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看,這位歷史老師讓課堂這么“潮”!

2020-04-01 00:07 大連日報

劉世陽老師在學校上課。

劉世陽老師在學校上課。

????/ 大連新聞傳媒集團記者曲琦 /

????63萬名學生在疫情防控期間成規模開展在線學習,對大連教育來說尚屬首次,對于大多數老師來說,這也是他們第一次體驗對著屏幕給學生“云”上課。來自大連市第三十六中學的劉世陽本來是一位歷史老師,由于多年來對智慧課堂不斷探究,儼然成為一名經驗豐富的“信息課老師”——他很久之前就研究出學生掃碼交作業;后來又發現給學生剪成績條挺麻煩,他就結合word和excel合作的一個功能自動打印學生成績;這次數字課堂,他把學生需要的全部學案、作業和微課視頻等資源放到一個共享的網絡云盤里,避免上課時學生要不斷翻歷史記錄去查找的忙亂……本報記者采訪了這位“神仙老師”,來聊聊信息化如何為課堂添彩。

????使用軟件,要學會“奇葩開發”

????10多年前,劉老師當班主任的時候就一直研究怎么能電子化收作業。他想象像超市收款那樣,每份作業都是一個商品,上交時掃碼,最后一鍵就知道誰沒交。那時信息化程度還沒有現在這么高,連微信都沒有誕生呢!他找了很久也沒發現這種功能的軟件,后來就買了一個考勤軟件。軟件設計思維是一個員工一個編號,進門掃碼,就算簽到了。劉老師把它改造了一下,一份作業一個碼,每個學科是一個部門,一用就是好多年,收作業實現“信息化”讓劉老師省了很多精力!

????每當班里發成績時,因為不讓發大榜,老師就只能剪成一個個小條發給學生,剪起來太麻煩,看著還不舒服。這也是十幾年前的事情,劉老師就上網搜各種“office攻略”,終于找到了word和excel合作的一個功能“郵件合并”。一些公司要批量郵寄一些信件,一個一個打印地址太麻煩,于是就有了這個功能。“我一想,信封可以換成‘成績單’啊,先做好模板,每次只要把成績粘貼進去,一鍵合并,剩下的事情就讓打印機自己完成吧——多年來,這個功能讓我輕松完成了很多工作!”劉老師興奮地說。

????“現在中小學的課堂都使用電子白板,我們可以嘗試開發一下,比如把白板筆換成鼠標,是不是就可以在電腦屏幕上實現部分功能了?雖然無法書寫漢字、符號等,但標注、劃線等簡單功能是能實現的,這在上網課時會比較方便。”劉老師建議說。

????不是所有難題都需要高科技解決

????信息技術走進課堂是用來提高效率的,但不是所有教學活動的升級都要靠電腦去完成。

????舉個例子,很多老師想讓學生在課堂上及時反饋學習成果,特別是選擇題。有人就開發了一些軟件,但需要學生使用手機上傳答案,老師在手機上接收答案,課前還要做好收集、統計成績的小程序,太麻煩!劉老師就去印刷社,做了一套兩張的卡片,反正面分別寫上ABCD,四面的底色分別是紅、黃、藍、綠,顏色區分度非常高。“上課時每人發一套,反饋時舉牌,尤其是選錯的學生我一目了然,這比信息化還簡單直接。”劉老師介紹說。

????劉老師還表示,在教學過程中,教學質量與效率是核心,老師將一些軟件推給學生之前要深入思考、反復推敲,認真檢查是否有不適合學生使用的內容和程序,是否能夠減輕學生的學習負擔,包括課業負擔、操作負擔和經濟負擔(有些軟件可能收費)等。

????信息化課堂是符合社會、科技發展的新事物,在可預見的將來,必將對現有課堂教學模式產生重大沖擊和影響。作為新時代的教師,我們要迎著時代潮流而上,努力提高個人的信息化技能。當然,在實踐過程中,切忌將課堂教學模式完全移植到網絡教學中,師生互動環節也需要隨機調整。

????學會與新事物友好相處

????七八年前,劉老師到縣城支教。作為一個信息“達人”,要現場展示一下電子白板的使用技巧,上課時才發現全鎖著呢!后來劉老師跟班主任聊天才了解:領導說了,都看好了,新上的白板誰弄壞了誰賠!所以,那個學校的老師依然習慣著“黑板+粉筆”。

????當然,傳統的課堂教學不會被取代,老師可以通過“眼神”去秒懂學生的狀態,在過程中及時調整教學進度和內容。但網絡教學一定是發展趨勢,教師需要思考如何發揮兩種教學方式的優點,更好地服務學生與社會。“我的感受是,信息時代不僅要有信息工具作為硬件支撐,人的信息素養也很重要——當我們習慣了接納新事物,漸漸養成新的思維方式,就能與未來的變化友好相處,讓科技和軟件的功能發揮到極致,幫助我們高效地完成學習和工作任務。”劉老師說,積極迎接新的教育變革,教師的信息化素養是關鍵!

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